Een nieuw schooljaar is weer begonnen! Voelt altijd een beetje als Oud & Nieuw… Nieuwe plannen, vooruitzichten… spannend ook!
Het komende schooljaar is weer een bijzonder jaar: Mirte groep 3, Iris naar de bovenbouw (groep 6) en Jurgen… groep 8… wow… zijn laatste basisschooljaar. En… in april gaat onze jongste, Merijn, ook naar school… pfff…. Nog 8 maand om daar aan te wennen…
Afgelopen zomervakantie is voorbijgevlogen! We hebben drie weken in Italixeb doorgebracht. In Zuid-Toscane, dorpje Seggiano, in een werkelijk prachtige omgeving. Het huis was fantastisch, het zwembad was geweldig. De vakantie had alles: mooi weer, gezelligheid, plezier, wijn, lekker eten, relaxen, genieten… alles zat er in… Het was goed vertoeven met Martijns familie- we waren met Martijns moeder, zus, zwager en neefje op reis. We hebben veel gelachen, gepraat, ook gehuild en discussies gehad. Tuurlijk is het aanpassen en dat gold misschien nog wel meer voor de schoonfamilie dan voor ons (als je ineens met een gezin met vier kinderen opgescheept zit….)… maar het was ook zeer waardevol. En Italixeb blijft geweldig…
Vakantie is ook 'met je neus op de feiten gedrukt worden'. Vind ik in ieder geval. Het is je plaats vinden- zowel wij als de kinderen. Met name Jurgen en Mirte hebben hier iets meer moeite mee dan het 'gemiddelde' kind. Dan moet je jezelf als ouder herpositioneren, en dat valt niet altijd mee. Jurgen had met name de eerste dagen wat 'aanpassingsmoeilijkheden'. Grote mond (oh ja, hij begint te puberen) waar ik zelf werkelijk even door van slag was. Eh… waar komt dit vandaan? Oh ja, hij moet ook zijn grenzen aftasten- want ineens zijn er vijf volwassenen die bepalen hoe de dingen gaan. Twee volwassenen, zijn ouders, die kent ie inmiddels wel- die strijd om grenzen blijft rustig doorkabbelen, maar vijf volwassenen? En een andere omgeving, even zoeken hoe of wat… tja, dat kost wat tijd bij Jurgen. Maar gelukkig ging dat daarna wel heel erg goed. Hij genoot!! Vooral de avonden als 'de kleintjes' op bed waren bij ons op de veranda, wij aan de wijn en de chips, hij aan de icetea of cola en de chips. Glunderende oogjes, grote verhalen, meekletsen- wat vond ie dat leuk… heerlijk om je kind zo te zien genieten! En dan zie je dus ook dat ie echt groot wordt…
Mirte is ons derde kind. En ook wel een bijzonder kind. Bijzonder getalenteerd ook. Een doorzetter, een fanatiekeling. Als zij iets in haar hoofd heeft? Dan gaat ze ervoor. De drempel is soms hoog, maar als ze eroverheen is, dan gaat ze er ook voor.
Toch heeft Mirte ook wel een wat uitgebreidere gebruiksaanwijzing dan de anderen, alhoewel de gebruiksaanwijzing van Jurgen wel grote overeenkomsten vertoont… Op vakantie was het vooral duidelijk dat veranderingen in omgeving (of aanpak) direct effect op haar hebben. Met name het naar bed gaan werd op een gegeven moment problematisch. Tuurlijk gaat het anders op vakantie. Andere geluiden, ander bed… alles is anders. Voor een kind is dat sowieso vaak wat moeilijker, maar bij Mirte heeft het helemaal een sterk effect. En dan zijn er natuurlijk die vijf volwassenen die allemaal 'de baas' zijn. Voor Mirte onoverzichtelijk en dus begon ze mij enorm te claimen. Ik werd haar houvast, haar vastigheid. En dan kan Mirte ook heel goed doorzetten en fanatiek zijn…
Mirte begon ook met name met het slapen problemen te maken. Ze wilde niet alleen zijn, ik moest steeds bij haar zijn. Tja, en dan is je aanpak ook nog anders dan thuis- en dan is Mirte helemaal op de hobbel. Thuis laat ik d'r gerust een tijdje krijsen of mekkeren- daar krijgt ze hier niet mijn aandacht mee. Daar moest ik wel- want er lag een klein jongetje van 1 in de slaapkamer ernaast te slapen- en die wilden we natuurlijk niet wakker hebben. Gevolg: ik moest wel reageren op haar gehuil en gekrijs- en Mirte is dus zo'n kind dat dat heel snel doorheeft en daar dus gebruik van maakt. Tja, en dan zit je in een vicieuze cirkel waar je niet zo makkelijk weer uitkomt… Moeilijk. Ik heb maar geprobeerd om zo positief mogelijk te blijven, goed gedrag belonen en negatief gedrag zoveel mogelijk negeren. Beloningssysteem in werking gesteld, smileys 'toegekend' en beloond met kleine dingen als iets goed ging. Om te voorkomen dat je helemaal in een negatieve spiraal raakt. En gelukkig dat ging goed. Ik kreeg iets meer controle over haar gedrag, en kon haar een beetje uit haar ding halen. Ze is samen met Merijn gaan slapen, dat ging goed- maar ze bleef mij wel claimen- moeilijk om daar doorheen te breken. Ik snap waar het gedrag vandaan komt, maar sjongejonge, wat was (en is) dat hard werken…
Twijfel twijfel twijfel… doe ik het wel goed? Wat is er met Mirte aan de hand? Want dit gaat verder dan 'vervelend gedrag'. Alle gewone opvoedtrucjes hebben bij haar geen effect, niet genoeg, je moet verder dan dat gaan. Doen we het goed? Moet het anders? Wat wil ik? Wat wil zij? Waarom doet ze zo?? Mirte is altijd al wat ingewikkelder geweest. Op eenjarige leeftijd al veel problemen met inslapen, als peuter was ze af en toe werkelijk onmogelijk- wat een peuterpuber! Een bijzonder kind: leerde zichzelf lezen, schrijven, fietsen… Mirte does it her way, en wij staan erbij en kijken ernaar….
Vooral na de vakantie bleef het door m'n hoofd spoken. Af en toe was het moeilijk om positief naar Mirte te kijken- maar ik dwong mezelf en zag dan ook dat verschrikkelijk blije gezichtje als ze een vrolijke smiley kreeg en een klein cadeautje had verdiend. Ze doet het niet expres om mij te stangen, om mij te zieken, om mij te pesten. Ze kan niet anders dan dit doen, omdat ze zich vaker dan een ander kind, onveilig voelt of onrustig of 'een vol hoofd heeft'. En Mirte is bijna 6. Dan kun je je nog niet uiten, dan kun je nog niet makkelijk over je gevoelens praten- dat uit zich in gedrag. Vanuit Mirte gezien is haar gedrag begrijpelijk, logisch ook wel. Voor mij (en Martijn) is het wel even omschakelen. Als ze zoals afgelopen week 's avonds weer drama maakt bij het slapen (krijsen, uit bed komen, huilen, huilen…) en dan zegt: ' Maar ik mis Jurgen!' (die was op dat moment op kamp), roepen wij: 'Joh, die is er morgen weer, nu gaan slapen Mirte' . Achteraf gezien, of zoals Tamara zei: ' Haar plaatje was op dat moment niet compleet' .Inderdaad. En voor Mirte is dat moeilijk te behapstukken. We hadden het plaatje compleet moeten maken voor haar: een foto van Jurgen naast haar bed op dat moment had waarschijnlijk direct zin gehad, in plaats van te roepen: Morgen is Jurgen er weer. Daar kan ze niks mee. Mirte is cognitief gezien al veel verder, maar sociaal-emotioneel is het nog echt een klein meisje…
Is er iets bijzonders met Mirte? Feit is dat ze een aantal trekjes heeft van een aantal stoornissen. De vinger is er nog niet op te leggen, maar er zijn wat bijzonderheden aan haar te vinden. Moet dat? Moet ik haar in een hokje stoppen? Is dat niet juist zoeken naar iets?? Tja, een hokje kan helpen. Ik ben blij dat de dokter mij in het hokje 'astma' gestopt heeft, daardoor heb ik nu medicijnen waardoor ik normaal kan functioneren. Een hokje is pas verkeerd als het je vooroordelen geeft waarnaar je gaat handelen. Nu zoek ik naar een hokje bij Mirte zoals mijn astma. Om een juiste aanpak voor haar te vinden. Om haar te helpen om de wereld te verduidelijken, om de boel overzichtelijk te maken. Om haar veilig te laten voelen, zodat zij zich kan ontplooien. Zodat haar talenten aan bod komen, er ruimte is voor haar. Voor Mirte, zoals ze is. Een ongelooflijk lief, talentvol, enthousiast kind. Om te zorgen dat we zelf ook de dingen positief blijven zien, in plaats van ons alleen maar druk te maken om al die negatieve dingen (en ja, dat is makkelijker- want dat andere betekent dat je zelf ook hard moet werken…).
Mirte is Mirte. Een bijzonder meisje. Kan al lezen alsof ze al jaren op school zit- terwijl ze nu net naar groep 3 gaat, een begaafd kind, op zwemles zit en nu zelf heeft leren duiken en heel lang onder water kan zwemmen (oh, wat heeft ze geoefend op vakantie!), dol is op knutselen en de mooiste knutsels maakt (en het liefst voor nichtje Eline), zo door de Albert Heyn heen roept: Mama! Ik hou van je!! Maar wat een kopzorgen hebben we af en toe…
Afgelopen zaterdagmorgen zat ik, geheel tegen mijn gewoonte in, al om 9 uur 's morgens in de auto. Op weg naar de bakker, om broodjes te halen. Doe ik eigenlijk nooit- op zaterdag voor 9 uur m'n bed uit, is hoogst uitzonderlijk… nu dus wel. Op de radio is een man aan het vertellen over kinderen met 'moeilijk gedrag' . Gedrag waardoor ouders met hun handen in het haar zitten. Niet meer weten hoe ze het moeten aanpakken. Het lijkt alsof het over ons gaat. Over Mirte. Het gedrag dat hij beschrijft is iets extremer dan wat wij tegenkomen bij Mirte, maar de grote lijn lijkt hetzelfde. Ik zet de auto op de parkeerplaats en luister. Ik krijg kippenvel als hij vertelt wat de juiste aanpak is van deze kinderen. Ik moet huilen, omdat al mijn onzekerheid over onze aanpak en opvoeding op dat moment bovenkomt. Merijn zit naast me, en vraagt of ik zeer heb. Nee, maar mijn hart doet wel pijn op dat moment. Omdat ik het zo graag goed wil doen, omdat dat zo moeilijk is. Maar de meneer op de radio noemt al die dingen op, die wij ook zoveel mogelijk proberen toe te passen: benadruk het positieve, beloningsytemen, positieve houding die je moet aannemen in de opvoeding van deze kinderen, maar ook de opvoeding zien als 'project'… het is zoals ik het ook doe, nou ja- probeer te doen. Ik ben op de goede weg. En het gaat ook goed komen. Als ik de naam hoor van de kinderpsychiater, moet ik weer lachen: Michiel Noordzij- en laat die achternaam nou de meisjesnaam van mijn moeder zijn. Ik geloof niet in het lot, maar dit heeft wel even het effect van 'het moest zo zijn' .
Nee, we zijn niet perfect. Wij niet, de kinderen niet. Ook wij zullen nog vreselijk de mist in gaan, zowel in de opvoeding als op welk vlak dan ook. Maar elke dag is weer een nieuwe dag. Een dag met nieuwe kansen en mogelijkheden. Ik blijf alert, blijf zoeken en lezen en kijken. Maar ook genieten!
Morgen is zo'n nieuwe dag. Een speciale dag ook. Dan wordt dit meisje ZES. Dit bijzondere, geweldige, ingewikkelde, mooie meisje. En het gaat helemaal goedkomen met haar. Met ons. Met ons samen!